المهمة الاولى ب

المهمة الاولى ب

فروض البحث

اجيبي بصح او خطأ مع تصحيح الخطأ:

1- الفرض هو تعميم يحاول الباحث اثباته (   خطأ )
الفرض هو تفسير أو حل يحاول الباحث اثباته

2- الفرض الصفري فقط هو الذي يمكن اختباره بطريق مباشر باستخدام الأساليب الإحصائية (    خطأ    )
الفرض الصفري فقط هو الذي لا يمكن اختباره بطريق مباشر باستخدام الأساليب الإحصائية

السؤال الثاني :

أ- معلمة رياضيات لاحظت تدني في مستوى التحصيل لدى بعض طالبات المرحلة الإبتدائية في مادة الرياضيات و أرادت أن تختبر فاعلية استخدام البرامج التفاعلية في رفع مستوى التحصيل لديهن ...

صيغي فرض موجه وآخر غير موجه لمشكلة بحثية.

الفرض الموجه: أثر استخدام البرامج التفاعلية في رفع مستوى التحصيل لدى طالبات النرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات.

الفرض غير الموجه: البرامج التفاعلية تؤدي لرفع مستوى التحصيل لدى طالبات النرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات.

الفروض	نوعها					معايير صياغتها
	فرض بديل (محدد الاتجاه)		بديل ( غير محدد الاتجاه)		فرض  صفري	مختصر وواضح	يحدد العلاقة بين متغيرين وأكثر	قابل للاختبار ويمكن التحقق منه	له قوة  تفسيرية
يؤثر ستخدام البرامج التفاعلية في رفع مستوى التحصيل لدى طالبات المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات.	√					√	√	√	√
البرامج التفاعلية تؤدي لرفع مستوى التحصيل لدى طالبات النرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات.		√				√	√		√

بسم الله الرحمن الرحيم

المهمة الأولى

المهمة الأولى أ

مشكلة البحث

أجيبي بصح او خطأ مع تصحيح الخطأ:

1- يجب أن تتضمن المشكلة على الأقل متغير واحد مستقل وتابع (    صح    )

2- إمكانية بحث المشكلة تتطلب من الباحث صعوبة الوصول إلى عينة للتطبيق (   خطأ    )  
إمكانية بحث المشكلة تتطلب من الباحث سهولةالوصول إلى عينة للتطبيق

3- من شروط بحث المشكلة التعرف على وسائل تقنية جديدة لحل المشكلة (   صح   )

السؤال الثاني : اختاري الاجابة الصحيحة :

1 - من معايير صياغة المشكلة :

 أ – أن تكون مصاغة في عبارة محددة.                            ب- توضح علاقة بين منتغيرين  

ج- إمكانية بحثها                                                   د – جميع ماسبق

2- " ما اتجاة معلمات المرحلة المتوسطة نحو استخدام الحاسوب في التعلم الصفي " السؤال السابق ه :

أ- سؤال وصفي                                                    ب- سؤال فروق

ج- سؤال علاقة                                                    د- لاشئ مما سبق

السؤال الثالث :

أ- معلمة رياضيات لاحظت تدني في مستوى التحصيل لدى بعض طالبات المرحلة الإبتدائية في مادة الرياضيات و أرادت أن تختبر فاعلية استخدام البرامج التفاعلية في رفع مستوى التحصيل لديهن ...

1- حددي مشكلة البحث السابق ثم صيغي عنوان مناسب .
المشكلة : تدني مستوى التحصيل لبعض طالبات المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات.
فاعلية استخدام البرامج التفاعلية في رفع مستوى التحصيل لدى طالبات المرحلة الإبتدائية في مادة الرياضيات

2- صيغي اسئلة لمشكلة بحثية.
سؤال رئيسي :ما أثر استخدام البرامج التفاعلية  في رفع مستوى التحصيل لدى طالبات المرحلة الإبتدائية في مادة الرياضيات.

ما معايير تصميم البرامج التفاعلية ؟

لديكي " عناوين بحثية مقترحة " حددى أيهما صحيح الصياغة وأيهما خطأ مع تحديد السبب في كلتا الحالتين و ماهي الأخطاء الآخرى الممكن الوقوع فيها :

1- فاعلية فصل افتراضي لإكساب معلمات الحاسب الآلي بمدينة جده بعض مهارات تصميم الكائنات الرقمية.
صحيح: متغيرين ويحدد مجتمع وعينة

2- فاعلية برنامج كمبيوتري متعدد الوسائط في تنمية مهارات تصميم المحررات التشاركية .
غير صحيح: يفتقد للمجتمع والعينة

3- فاعلية برنامج قائم على الرسوم المتحركة في تنمية المفاهيم العلمية في مادة العلوم لدى طالبات الصف الرابع الإبتدائي .
غير صحيح: لم يحدد المجتمع

ج-  " فاعلية استخدام الفصول الإفتراضية في تنمية مهارات انتاج البرامج لدى طالبات الدبلوم التربوي بجده"

حددي من البحث السابق :

المتغير المستقل هو استخدام الفصول الافتراضية

المتغير التابع هو مهارات انتاج البرامج لدى طالبات الدبلوم التربوي بجدة

صيغت المشكلة في صورة خبرية وماهي الصيغ الأخرى الممكنة استفهامية

مجتمع البحث هو طالبات الدبلوم التربوي بجدة

السؤال الرابع : أكملي الجداول التالية :

أ- هل المشاكل التالية تعتبر مشكلة أم لا (المشكلة هي اجابة لأسئلة يستحيل الإجابة عليها بدون بحث ) :

أين المشكلة	المثال
التسرب مشكلة	تسرب الطالبات من الفصول الدراسية في المرحلة الثانوية
التساهل لايعتبر مشكلة	تساهل الإدارة في تطبيق قوانين السلوك والمواظبة لطالبات المرحلة الثانوية

ب- ما مصادر الحصول على المشكلة :

مصادر اشتقاق المشكلة				المثال
الخبرات الشخصية	استقراء النظريات	البحوث السابقة	القضايا الاجتماعية
√	x	√	x	فعالية استخدام برنامج نت سبورت في تنمية مهارات معلمات الحاسب الآلي في المرحلة الثانوية في التعامل مع شبكة الحاسب في جدة
√	x	√	x	فعالية استخدام أدوات الويب 2 في تنمية مهارات استخدام المصادر الرقمية لدى أمناء مراكز التعلم في مدارس التطوير بجدة

ج- صيغي مشكلتين ثم قيميها في ضوء معايير صياغة المشكلة :

معايير صياغة المشكلة				المشكلة
عبارة محددة	علاقة بين متغيرين وأكثر	اتفاق المتغيرات مع ادوات البحث	امكانية بحثها
√	√	x	√	فعالية استخدام برنامج نت سبورت في تنمية مهارات معلمات الحاسب الآلي في المرحلة الثانوية في التعامل مع شبكة الحاسب في جدة
√	√	x	√	فعالية استخدام أدوات الويب 2 في تنمية مهارات استخدام المصادر الرقمية لدى أمناء مراكز التعلم في مدارس التطوير بجدة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته